衡水模式，批评还是拥护？

先简单介绍一下我的基本情况：同时体验过北京素质教育和衡水应试教育，经历过北京海淀区的小升初并进入了某区重点中学就读、在衡水就读于初三时上过热搜的衡水TC中学及“声名远扬”的“衡中”系。

相信我在“评价衡水模式”上，还算比较有发言权的吧？

直接表达观点：我认为“无脑批评现在的衡中的”、“无脑维护现在的衡中的”这两类群体，都很搞笑(限制于言辞，我只能用这个词)。

一、为什么说批评衡中的人很搞笑

前段时间不知道是从哪流出来了这个图，而我们这个社会上最不缺的就是好事者，于是他们就开始了“评头论足”。

先是微博上又冒出来个人，引爆了这一轮舆情：

省略中间内容

这个人的种种言论，就非常搞笑啊，且不说他对政策的这些认识是怎么样的，就这个工资，就离谱得没边了，我那辛辛苦苦朝5晚11的班主任月入都没过万，到他这就年薪三十万了 而且我怎么记得我中考那年的招生政策好像基本上没啥限制呀，我的同学里也是哪个市的都有不少呀。

紧接着还有所谓“教育工作者”，冒出来批评他所谓的“衡水模式”，而这些人普遍的特征，就是对衡水一知半解，却又喜欢评头论足。我想引用一句名言：

“没有调查，就没有发言权。”

——出自毛泽东关于调查研究的论述《反对本本主义》，

强调做任何判断和决策必须建立在扎实的调查研究基础上。

之前在查阅Wiki里面的词条时，我就感觉恶心的不行，这上面描述的衡中，大多都是十年前甚至更久之前的样子了，哪怕是要还原并留下它过去的样貌，起码也该说清楚它现在是什么样的吧。

我曾经试图修改，但是由于维基百科的运行模式，更新词条需要引用详细资料来源，而近年似乎没有哪个正经媒体进到衡中做个正规报道了，衡中更不可能“自爆“，这事好像就无解了

现在互联网上基本上就没有多少描述衡中真实现状的内容，而学生的发言本就像无力的狡辩，何况这些学生的发言又没多少人能够看到。

互联网上，人们往往喜欢关注更能发泄情绪的“负面新闻”，博主也更喜欢讨论此类话题从而增加关注度，这本无可厚非，但起码要做到最基本的尊重事实吧...所以讨论衡水模式本来没什么问题，就是那些错误的诋毁让我们这些毕业生觉得好笑，让还参与在其中的老师和学生觉得心寒。这事发酵后，朋友圈许多人在转这篇文章：衡水中学的好坏，外人无权置喙！我虽然是肯定不会转发的，倒也是觉得这篇文章说的没有什么问题，它也赋予了我作为毕业生评价母校的权利，我在下一个部分会详细阐述我的观点。

那可能还有人觉得：“我这样不也是在对衡中进行辩护吗？”不可否认，上面那个清北录取人数图就是能说明现在“衡中”的实力一年不如一年了，我们所有人都承认这一点(好像只有招生的老师会不愿意承认吧)，但是我想说的是衡中现在早就不是靠严苛的时间管理取胜的了，所谓的“食堂排队背书”“人贴人跑操”“被子豆腐块”都是不知道多少年之前的事了，我们该聊天聊天、该迟到迟到...衡水任何其他的学校貌似都会比我们更严格，毕竟我们时刻处在风口浪尖上。而我们依然保留着的精华，是几十年来传下来的教育方法：完善的教研制度、每一课由本届老师在上一届基础上整理形成的学案等。所以好的地方还是有的，不能以绝对的眼光去看一个事物。(但是那些抄衡水模式的学校好像没有抄到这些吧，导致衡中白背了不少骂名)

二、为什么说维护衡中的人很搞笑

说的高雅一点：我觉得这些人都有斯德哥尔摩综合症。

说的直白一点：这些人就是没吃过好的。

我刚从北京去到衡水的时候，得到的是噩梦般的体验。第一周里，只要我有“哭出来”的念头，我就随时能够控制眼泪流下来。每天都会止不住地想家，每次“放假”(衡水特有的休息模式，连上3-4周后出学校1-2天，并非真的有什么假期)后回学校都是我最难受的时候，又因为刚刚体验过家人无微不至的关爱和家庭氛围的美好。而这在当时的同学和老师的眼中是不被理解的，他们认为“刚回来想什么家”(仔细一想我后期好像也有点这种想法了，但我是因为没招了，不得不接受回学校的事实)。

我到衡水的第一个早上，当时还是TC中学的五点半起床，我人生中除了为了赶飞机就从来没有这么早起床过，真的是困得不行。相信上过高中的人基本上都有上课睡觉的经历，有时候明明强力忍着不闭上眼睛，却都控制不住。我尝试过拿夹子夹自己的肉来保持清醒，然而也无济于事。学生们睡觉，老师是怎么做的呢？在高中，往往是让你站着乃至让你出去；而在我的初中，印象很深的一次是我课间时正趴在桌子上补觉，头直接被化学老师直接拍了一下，并遭到说教。身处这个环境中的人看这个事会感觉很正常，因为往往没有对比就没有伤害，而我恰好吃过好的：初一在北京的时候，我纯粹因为个人原因没休息好，课间趴在桌子上补觉，班主任黄老师在门口看到了，走过来并悄悄地问我同桌我是不是不舒服，而我抬头才看到这一幕。是不是高下立判了？

我大学的舍友恰好分别来着江浙沪，我给他们讲述我的经历的时候，很多在我看来再平常不过的事在他们看来都难以接受，何况还有种种我都难以接受的事，许多使我破防的瞬间呢？

而这种衡水模式给人带来的负面影响是方方面面的，过于追求应试给人带来许多影响。心理上的老生常谈的问题就不说了，我只想说一下见识与认知方面，因为我觉得我是个例外，只是恰好我家在北京，恰好在我父母的支持下我得以在某些层面跳出这些压力。高二寒假的时候我们班第一的家长跟我母亲发微信询问一些事，我妈就说到“在新加坡呢”，人家就说是不是在出差？我母亲就坦然回答说是和我出去旅游呢，人家就觉得不可思议，因为我们是被要求在家学习的之前的文章也有写过，衡水的学生往往到了大学会面对种种困境，无论是社交上还是认知上，而高中期间明明可以有一些通识课程来让学生放松，而迫于压力，学生们在音乐美术课、甚至是自己未选的科目上都会做其他主科的内容。(忍不住多说一点，我不知道那些人是什么素质，感觉一点都不尊重老师，老师就在前面讲课，她们就能堂而皇之在老师半径三米内把头低下写别的东西；这帮人的“常识”也是烂透了，到了高三学考了连高音谱号都不会画、C大调都完全不知道，当然我不觉得这个是他们的错，毕竟他们从小到大就没上过一节正经音乐课)

Perception is reality.衡水带给我的就是糟糕的体验，我也有权对我自己的体验做出评价，最后我想说，你们怀念高中的，纯粹就是没吃过苦。（其实这么说的话，吃过苦对我来说是个好事，毕竟心理承受能力强上了不少）